Notre projet pédagogique et éducatif: LA JOIE D'ÊTRE
Ambiance 3/6 ans:"Aide moi à faire seul."
Ambiance 6/9 ans: "Aide moi à penser seul."
En quoi consiste la pédagogie Montessori ? C’est une pédagogie qui a été développée il y a plus d’un siècle par Maria Montessori (première femme médecin d’Italie) et qui conçoit l’éducation de l’enfant comme une "aide à la vie", afin qu’il se développe dans toutes ses dimensions : physique, psychique, sociale et spirituelle.
Selon la charte signée par les écoles affiliées par l'Association Montessori de France, une classe maternelle Montessori regroupe une trentaine d’enfants de 3 à 6 ans. Les enfants sont encadrés par deux professionnels (un éducateur et un assistant ou deux éducateurs). Ils évoluent dans un environnement préparé par l'équipe pédagogique dans lequel un matériel stimulant et auto-correcteur est mis à leur disposition. Les enfants peuvent choisir leurs activités de façon autonome, selon leurs motivations et en fonction de leur développement propre. L'éducateur accompagne l'enfant dans sa progression.
Le matériel pédagogique est sensoriel et attrayant afin de favoriser de manière précise et ludique l’apprentissage de notions complexes. Il est mis à disposition des enfants pour permettre la construction de l’autonomie : l’enfant n’est pas dépendant de l’adulte pour travailler à la seule condition que ce matériel ait été présenté à l'enfant par l'éducateur. L’initiative personnelle est encouragée.
Il n’y a pas de devoir à la maison, ni de notation selon la pédagogie Montessori.
Le mélange des classes d’âge favorise la coopération.
La journée se découpe en deux plages horaires de 2h30 à 3h qui ne sont pas interrompues pour favoriser la concentration. Les après-midi pourront faire l'objet d'activités de découverte du monde pour les enfants qui ne feront pas la sieste. Le besoin de repos de chacun sera respecté.
Ainsi l’enfant se construit intérieurement, développe sa confiance en lui, son autonomie, ses facultés de concentration et de coopération.
Pour quels enfants ?
Pour tous les enfants, même ceux qui ont des spécificités (dyslexiques, précoces ou en retard, hyperactifs, certaines formes d’autisme...)
Cependant, il est communément admis qu’il ne peut pas y avoir plus de 10% d’enfants présentant ces spécificités. Ce sont l'équipe pédagogique et la direction de l’école qui s’assurent du bon équilibre d’une classe.
Communication respectueuse
L'équipe pédagogique veillera à ce qu'une communication non violente s'établisse entre chacun et chacune. Aider l'enfant à trouver sa place dans la classe et ainsi dans la société est une étape déterminante de la construction de sa personnalité. Écouter l'autre, exprimer ses sentiments et ses besoins dans le but de rechercher des solutions pour soi et en vue d'entretenir des relations apaisées avec l'autre.
Découverte de la nature
Le respect de soi et des autres est indissociable du respect de son environnement. Le jardin de l'école, les parcs de la ville de La Rochelle, la plage... seront propices à la découverte de l'environnement local, au jardinage, au compostage, etc.
L'école s'engage à trier ses déchets et à être vigilante sur ses consommations (papier, eau et énergie). Nous utiliserons des produits d'entretien respectueux de la santé et de la nature.
Ouverture au monde
La langue pratiquée par l'éducatrice et les aides- assistantes de l'éducatrice est le français. Ponctuellement, des comptines, des jeux et lectures d'histoires se font en anglais ou en espagnol par des bénévoles (parents selon disponibilité). L'apprentissage des langues est un facteur de richesse et se fait très naturellement par imprégnation chez les jeunes enfants.
Tout au long de l'année, diverses activités artistiques et culturelles seront proposées aux enfants par l'équipe pédagogique et par le biais d'échanges (yoga, jardinage, cuisine, menuiserie...)